Árabe Unida
Resumen Antecedentes
escuelas dentales nuevas para capacitar a los dentistas en muchas partes del mundo. Este estudio examina el futuro fuerza de trabajo dental de la primera escuela dental en los Emiratos Árabes Unidos [EAU]; El objetivo de este estudio fue explorar las cortas y de carrera a largo plazo aspiraciones de los estudiantes de odontología de último año en los EAU en relación con su demografía.
Método
último año los estudiantes de odontología de la universidad de la Universidad Ajman de Odontología ( n = 87) fueron invitados a participar en una encuesta cuestionario de auto-realización. El análisis descriptivo, pruebas de chi-cuadrado, y el análisis de regresión logística binaria se llevaron a cabo en las aspiraciones de carrera utilizando SPSS v20.
: Resultados de la Ochenta y dos por ciento de los estudiantes (n = 71) respondieron, la mayoría de los cuales eran mujeres ( 65%; n = 46). Etnia se informó que: "otro árabe '(61%, n = 43),' emiratí '(17%, n = 12), y' Otros '(21%, n = 15). A corto plazo, el 41% (n = 29) expresó su deseo de trabajar en los centros de formación del gobierno, con los estudiantes de los Emiratos significativamente más probable que lo hagan (p = 0,002)
. "La estabilidad financiera '(80%, n = 57) y' la adquisición de experiencia profesional" (76%, n = 54) emergió como las influencias más importantes en sus planes de carrera a corto plazo. La gran mayoría de los estudiantes deseaba especializarse en odontología (92%, n = 65) en el largo plazo; El análisis de regresión logística reveló que las probabilidades de que se especializa en las especialidades más populares de Ortodoncia y Cirugía Oral y Maxilofacial fueron menos por el "otro" grupo étnico cuando se comparan con los estudiantes 'de los Emiratos' (0,26; IC del 95%: 0,068 a 0,989; p = 0,04 ). Casi tres cuartas partes de los estudiantes en general (72%, n = 51) destinados a trabajar a tiempo completo. "Gano /seguridad financiera '(97%, n = 69),' calidad de vida '(97%, n = 69)," el equilibrio trabajo /vida' (94%, n = 67), y "realización profesional" (87%, n = 62). fueron reportados por los estudiantes como los artículos más influyentes que afectan a sus opciones de carrera profesional a largo plazo
Conclusión
los hallazgos sugieren que los estudiantes aspiran a hacer una contribución a largo plazo a la profesión y hay un alto nivel de interés en la especialización con el deseo de lograr la estabilidad financiera y la calidad de vida.
Palabras clave
expectativas de la carrera de estudiante de odontología Odontología Emiratos Árabes Unidos Electrónico material complementario
La versión en línea de este artículo ( doi:. 10 1186 /1472-6831-13-39) contiene material complementario, que está disponible para los usuarios autorizados
Antecedentes Francia El personal de salud es un elemento importante de la sociedad y un recurso vital dentro de la asistencia sanitaria [. ,,,0],1], con la odontología no es la excepción [2]. Este sector esencial de la fuerza de trabajo sanitaria se ve influida por el contexto más amplio que incluye el cambio político, social y económico [3]. . Gallagher et al
, puesto de relieve las posibles tensiones entre la motivación del estudiante para la selección de su cuidado profesional y la práctica de la odontología; por lo tanto, se hace imprescindible para entender las opiniones y expectativas de los individuos potenciales para retener una fuerza laboral motivada [4].
EAU tiene una población étnicamente diversa de alrededor de cinco millones de personas [5]. En 1997, la Facultad de Odontología de la Universidad Ajman de Ciencia & amp; La tecnología fue la primera escuela dental que se establecerá en los EAU y es el único instituto que tiene tanto los programas de post-grado de licenciatura y [6]. El plan de estudios de la Facultad de Odontología consiste en los métodos de enseñanza y aprendizaje con un fuerte énfasis en la solución de un problema crítico y el aprendizaje basado en problemas utilizando la multimedia y de Internet como el aprendizaje de los recursos de información, junto con la simulación práctica y la formación clínica [7]. Dado que el
fundación de esta escuela de odontología, se han establecido cinco más instituciones que están acreditadas por la Comisión de Acreditación Académica en los EAU [8]. De los cinco institutos, dos tienen cursos de postgrado y maestría única, mientras que los otros tres institutos tienen programas de odontología única de grado [9-13]. Antes de 1997, no había escuelas dentales en los EAU y en ese momento había alrededor de 777 dentistas, todos los cuales se habían clasificado en el extranjero [14]. El desarrollo de las instituciones de formación dentales, junto con una afluencia de dentistas cualificados extranjeros, ha llevado a un aumento significativo en el número de dentistas. Durante la última década, el número casi se cuadruplicó desde 777 en 2000 a 2.916 en 2010 [15]. Este aumento ha dado lugar a una competencia por oportunidades de trabajo para los nuevos graduados. Por otra parte, la disponibilidad limitada de los centros de formación de post-grado es una preocupación importante para los graduados que deseen seguir una mayor especialización en odontología dentro de los EAU. A la luz de estos problemas, es importante entender sus motivaciones y expectativas de carrera de manera que, cuando sea posible, pueden ser aprovechados en la prestación de asistencia sanitaria [16, 17].
Estudios cualitativos y cuantitativos anteriores en el Reino Unido han revelado que los estudiantes de odontología de último año aspiran a alcanzar la "experiencia profesional", "independencia", y la estabilidad financiera 'sobre una base a corto plazo, mientras que los objetivos a largo plazo implicados mejorar "nivel de vida", "equilibrio entre el trabajo y la vida', y 'lograr la seguridad financiera ", en gran parte dentro de su país de la formación [2, 4]. Hasta la fecha, no ha habido ninguna información sobre las expectativas de carrera de los estudiantes de odontología en los EAU.
Objetivo de este estudio comentario El objetivo de este estudio fue investigar los cortos y de carrera a largo plazo aspiraciones del último año dental . los estudiantes en los EAU con respecto a su situación demográfica (sexo y grupo étnico): perfil del Método
estudiantes de odontología último año (n = 87) en la Facultad de Odontología de la Universidad Ajman de Ciencia & amp; Tecnología (AUS) a partir del curso 2006-07 fueron invitados a participar en este estudio. La aprobación ética se obtuvo del Comité Ético de Investigación de la Facultad de Odontología (Ref: Dental /7095/2007). Un cuestionario desarrollado para estudiantes de odontología de Gallagher et al.
[3, 18, 19] se modificó para asegurarse de que era sensible a las opciones de carreras locales y puso a prueba en una muestra de estudiantes de odontología de cuarto año con el fin de comprobar la longitud, la claridad y la ambigüedad de las preguntas.
los estudiantes fueron invitados por carta a participar en la encuesta y recibieron una hoja informativa con los detalles de la investigación. Durante una sesión de enseñanza académica, el estudio se explicó a los estudiantes y se les dio la oportunidad de hacer preguntas. Los cuestionarios fueron distribuidos a continuación, y se les dio a los estudiantes el tiempo y la oportunidad de completar y devolver los cuestionarios, si así lo deseaban hacerlo. Los estudiantes no reciben incentivos para participar en el estudio y que estaban bajo ninguna obligación de completar el cuestionario. Se les informó que su cumplimentación del cuestionario implicaría su consentimiento para esta investigación y posterior publicación de los datos de un comentario El cuestionario incluyó cinco secciones principales, a saber:. Motivación para la elección de la carrera profesional, las opciones de carrera a corto plazo y las influencias, opciones a largo plazo de carrera e influencias, puntos de vista sobre la salud del estado, y finalmente los datos demográficos personales de los encuestados. El instrumento consistió en ambas preguntas cerradas y abiertas. A cinco puntos de escala Likert 'se utiliza para marcar "puntos de vista que van desde' estudiantes muy importante" (Puntuación '1') a 'no es importante en absoluto "(Puntuación' 5 ') en las respuestas. México La sección de cuestionario sobre aspiraciones de carrera corta duración investigó la preferencia de los estudiantes por centro de formación de prácticas y si tienen la intención de viajar al extranjero después de sus estudios. Esta sección también exploró Elección del "área de trabajo" a los estudiantes sobre una base a corto plazo seguida de preguntas sobre los temas que influyen en su carrera profesional y metas profesionales que se proponen alcanzar en los próximos cinco años. Del mismo modo, las preguntas sobre las expectativas de carrera a largo plazo investigaron las características tales como el "tipo de papel 'que desean jugar dentro de la odontología, su" área de interés ", y el" tipo de ajuste "en el que se desea trabajar. En esta sección se concluyó con preguntas sobre sus expectativas acerca de las horas de trabajo y los elementos que percibían podría afectar a sus horas de trabajo.
Descriptivo y análisis univariado demostró un resumen de los hallazgos del estudio y características de la muestra. Chi-cuadrado pruebas se utilizaron para examinar la asociación entre los diferentes grupos étnicos y su elección de preferencia del centro de formación. La prueba de "Z" para la comparación de dos proporciones se utilizó para probar la diferencia significativa entre el 'emiratí' 'y otros árabes "grupos étnicos en la selección del centro de formación. La regresión logística binaria se llevó a cabo usando 'preferencia por especialidad' como la variable dependiente, para explorar la diferencia en la selección de una especialidad a través de la etnia, el sexo y la edad. Para todas las pruebas, se adoptó importancia si el valor de p fue (nivel de significación del 5%) inferior a 0,05, y todos los análisis se realizaron con el programa SPSS versión 20.0.
: Resultados de la características de los encuestados
fuera de la población total de 87 estudiantes, 71 participaron en el estudio que da una tasa de respuesta del 82%. La edad de los estudiantes varió de 21 a 29 años, con una media de 23,8 y el modo de 23 años. La proporción de candidatas mujeres (65%, n = 46) fue casi el doble que la de los varones (35%, n = 25). La distribución de los alumnos de acuerdo con el origen étnico fue desigual, con la presentación de informes mayoría de que eran "otro árabe" 61% (n = 43) y el 17% de los Emiratos (n = 12); estudiantes persas e indias se combinaron para formar un grupo "Otros" étnico (21%, n = 15).
aspiraciones de carrera a corto plazo
Después de la graduación Francia El más alto nivel de interés era trabajar en la formación del gobierno centros (41%, n = 29), seguido de centro de formación dental de la Universidad de Ajman (27%, n = 19). Esta comparación con el 24% (n = 17) que indica un deseo de realizar su formación de prácticas fuera de los EAU. La gran mayoría de los estudiantes de los Emiratos (83%) seleccionó el centro de entrenamiento del gobierno frente al 33% de la de otros árabes 'estudiantes (Z = 3,1, p = 0,002
) (Figura 1). Se pidió a los estudiantes para justificar su selección de centro de formación y entre los que selecciona los centros de formación de gobierno, 58% (n = 17) declaró que proporciona "experiencia profesional" y el 25% (n = 7) dio 'la formación ajena' como el principal razón de su selección. La mayoría de los estudiantes persas favorecía tomar su formación de prácticas fuera de EAU (63,6%, n = 7), porque se trataba de la oportunidad de "volver a casa". Figura 1 Formación preferencia del centro entre los estudiantes de odontología de último año por grupo étnico (n = 71). Esta cifra refleja el porcentaje de estudiantes (por etnicidad) prefiriendo cada uno de los tres centros de formación a saber, Ajman Dental University centro de formación, centro de formación de gobierno, y los centros de formación basados 'fuera de EAU.
Elección del lugar de trabajo
se pidió a los estudiantes acerca de los elementos que percibían podría influir en la elección del lugar de trabajo en el corto plazo. "Disponibilidad de trabajo '(92%, n = 65) y las oportunidades de carrera' '(90%, n = 64) surgieron como los elementos más importantes que influyen en las decisiones de los estudiantes con respecto a la elección de su lugar de trabajo. Los artículos tales como "proximidad a los amigos '(37%, n = 26), y trabajando en una" zona rural "(24%, n = 17), fueron los elementos menos importantes items influir carrera profesional en el corto. el término
mayoría consideró "estabilidad financiera" como la influencia más importante en la toma de decisiones acerca de su carrera en el corto plazo (80%, n = 57), en particular los varones (92%, n = 23) (Figura 2). 'Ganar experiencia profesional ", fue la segunda influencia más importante para los estudiantes (76%, n = 54), sobre todo entre las mujeres (80%, n = 37). Ni diferencia fue estadísticamente significativa. Figura 2 artículos percibidos como influir a corto plazo aspiraciones de la carrera profesional de los estudiantes de odontología de último año por sexo (n = 71). Esta cifra refleja el porcentaje de los puntos que los estudiantes perciben como influir en sus expectativas de carrera a corto plazo. Los machos y las hembras se comparan. Los estudiantes podían marcar uno o más elementos.
Aspiraciones de carrera a largo plazo
Tipo de papel y la configuración en odontología
participantes se les preguntó sobre el tipo de papel y el establecimiento en el que se prevén trabajar en la odontología. La gran mayoría informó de que tenían la intención de especializarse (92%, n = 65). La ortodoncia es la opción más favorecida seguido de Cirugía Oral y Maxilofacial (Figura 3). El análisis de regresión logística reveló que la preferencia por la ortodoncia y la cirugía oral y maxilofacial (combinados) fue significativamente menor para el "otro" grupo étnico en comparación con 'emiratí' el grupo de referencia (Tabla 1) (Persa /indios); Sin embargo, la preferencia por estas especialidades no difirió significativamente entre los estudiantes de ambos sexos. Del mismo modo, no hubo diferencia significativa fue observada por la edad (p & gt; 0,05). Figura 3 Último año los estudiantes de odontología preferencia por la especialización por especialidad y grupo étnico (n = 71). Esta cifra refleja el porcentaje de especialidades dentales más preferidos por los estudiantes. Los grupos étnicos se comparan.
Tabla 1 Resultados del análisis de regresión logística en la búsqueda de los factores predictivos de la preferencia de los estudiantes de las especialidades de ortodoncia y cirugía oral y maxilofacial (n = 71) Relación de
Predictores
Probabilidades (O) guía empresas 95% CL O
P valor
Baja CL
Alto C.L
Sex
0.513
0.164
1.603
0.25
Age
0.793
0.556
1.133
0.20
* Raza - Wooel.com Perfil - -
0,08
Otro Árabe
0.710
0.138
3.642
0,68
Otros
0.260
0,068 0,989
0,04
Nota: * el grupo étnico de 'emiratí' se selecciona como punto de referencia
Esta tabla muestra la razón de posibilidades, por el origen étnico, la preferencia de los estudiantes. para la especialidad en odontología. El grupo étnico de 'emiratí' se selecciona como punto de referencia.
Patrón de trabajo
La encuesta exploró las opiniones de los estudiantes con respecto a sus planes para trabajar a tiempo completo oa tiempo parcial en odontología. Setenta y dos por ciento de los estudiantes (n = 51) previstas para trabajar a tiempo completo frente a un 20% (n = 14) a tiempo parcial. Aunque los hombres eran más propensos que las mujeres a prueba de trabajar a tiempo completo (84% vs. 65%), esta diferencia no fue significativa. Los principales elementos que surgieron como una influencia por su patrón de trabajo eran "estabilidad financiera" (89%, n = 63), "equilibrio entre el trabajo y la vida '(86%, n = 61), y el" desarrollo profesional "(84% ; n = 60) (Figura 4). '' compromisos de guardería, fue significativamente más probabilidades de ser percibido como un problema por las mujeres (83%, n = 38) en comparación con los hombres (60%, n = 15) (p = 0,03). Figura 4 Los productos que se perciben como influencias importantes y muy importantes en el número de sesiones semanales de trabajo de los estudiantes de odontología de último año, por sexo (n = 71). Esta cifra informa la proporción de influencias importantes y muy importantes en el número de sesiones que tenían previsto trabajar en el largo plazo. Items que influyen en la actividad profesional en el largo plazo
se pidió a todos los estudiantes que califican a los factores que creído influiría en su futura carrera profesional. Después de combinar 'de acuerdo' y 'muy de acuerdo' influencias, la gran mayoría de los estudiantes de acuerdo en que tanto 'ingresos y la seguridad financiera' (97%, n = 69) y 'calidad de vida' (97%, n = 69) fueron los la mayoría de las influencias importantes (Figura 5). Figura 5 Los productos que se perciben como influir en las aspiraciones a largo plazo de la carrera profesional de los estudiantes de odontología año final (n = 71). Esta cifra da el porcentaje de artículos que influye en los planes de carrera a largo plazo de los estudiantes de odontología. Las respuestas para 'muy de acuerdo' más 'De acuerdo' se agrupan y se presentan bajo la respuesta de 'acuerdo'. Del mismo modo, las respuestas para "muy en desacuerdo" y "en desacuerdo" se agruparon y se presentan como 'en desacuerdo'.
Discusión
Los resultados de este trabajo permiten conocer las aspiraciones profesionales de los estudiantes de odontología de alto nivel de una escuela dental, antes de su emergente en la profesión dental. Las tres cuartas partes de los estudiantes deseaban trabajar en los EAU en el corto plazo, sobre todo en los centros de formación de gobierno y Centro de Formación Dental de la Universidad de Ajman; Sin embargo, algunos grupos étnicos deseaban volver a casa para su primera posición. Las metas a corto plazo se han centrado en la "estabilidad financiera" y "adquisición de experiencia profesional 'que surgió como las influencias más importantes. objetivos de carrera a largo plazo y aspiraciones fueron muy fuertemente orientados hacia la especialización, sobre todo entre emiratíes. La mayoría percibe que tendrían un compromiso a tiempo completo a la odontología. respuestas de los estudiantes sugieren que sus planes de futuro profesional están siendo influenciados por los objetivos financieros, personales y profesionales.
Este estudio es parte de un programa de investigación para construir una mayor comprensión de la fuerza de trabajo dental mundial. La motivación de los estudiantes de odontología en los EAU para la selección de la odontología como profesión ya ha sido reportado [20].
Aspiraciones de carrera a corto plazo un comentario El principal objetivo a corto plazo para este grupo de estudiantes era lograr la "estabilidad financiera '. Esto puede explicarse por el hecho de que la Facultad de Odontología de la Universidad Ajman de Ciencia & amp; La tecnología es una escuela dental privada, donde la mayoría de los estudiantes son responsables de cumplir con sus propias tarifas. Los estudiantes y sus familias, por lo tanto, llevan una carga financiera significativa
Por otra parte, en los EAU un graduado dental tiene dos opciones para la formación post-calificación:. En primer lugar, a través de institutos de salud del gobierno y en segundo lugar, a través de los centros privados autorizados. graduados dentales tienen que pagar por la formación continua en los centros privados, que es una carga financiera adicional. Por lo tanto, no es sorprendente que estos estudiantes aspiran a lograr la "estabilidad financiera". aspiraciones similares fueron encontrados por Gallagher et al
. [2] en el Reino Unido, donde la educación dental históricamente ha sido financiado en gran parte del estado. Es acorde con sociólogos análisis de profesiones que establecen para alcanzar la condición financiera como un resultado clave de lograr el estatus profesional [21].
El segundo factor más importante que influye en las expectativas de los estudiantes de carrera a corto plazo era 'ganando profesional experiencia'. Más de la mitad de los estudiantes que han expresado su deseo de entrenar en centros de gobierno justifica su selección relativo a la adquisición de experiencia profesional. Es importante para cada uno de los nuevos graduados para aumentar sus habilidades y destreza, evaluar su potencial interés del especialista y desarrollar su independencia después de la graduación; Sin embargo, esto es una preocupación potencial para la mayoría de los nuevos profesionales y la necesidad de adquirir experiencia profesional también se reflejó en el estudio del Reino Unido [2]. Estos desafíos prácticos y profesionales aparecen combinan para influir en los nuevos graduados para lograr la estabilidad financiera a través del empleo asalariado pagado en el que adquieren experiencia profesional en un entorno de formación. Es importante que los países que apoyan la educación dental suficientes para establecer centros de formación para ofrecer nuevos graduados de formación profesional. Donde no existan plazas suficientes para los graduados, a continuación, puede ser cada vez más
incumbe a las instituciones de formación a pensar más ampliamente sobre las oportunidades a nivel mundial en áreas donde hay una escasez de dentistas para satisfacer las necesidades de la población. Aspiraciones de carrera a largo plazo
los hallazgos sugieren que los estudiantes en esta cohorte tenían claros sus objetivos a largo plazo. La mayoría anticipa perseguir el papel de un especialista en odontología sin diferencias significativas según la etnia o el género en general. Si bien hubo una clara preferencia hacia el logro de título de postgrado, el número de programas de posgrado disponibles en los EAU está limitada tanto en el volumen y la gama de especialidades. De las especialidades enumeradas, Ortodoncia surgió como la opción más favorecida seguida de cirugía oral y maxilofacial. La preferencia por estos dos especialidades fue significativamente mayor en el grupo étnico el "Emirati 'en comparación con los" otros "; Sin embargo, dado que los resultados se basaron en una sola cohorte en una escuela dental en los EAU, que deben ser tratados con precaución. A nivel mundial, estos dos especialidades son los más comunes en relación con la odontología [22], y ambos están asociados con mayores ingresos [23]. Por lo tanto, proporcionan el estado y los beneficios financieros que puede aumentar su atractivo para los estudiantes; Sin embargo, las decisiones sobre el nivel de servicios especializados deben depender de las necesidades y demandas de una población [24], y los graduados pueden tener que estudiar en el extranjero para proseguir su especialidad elegida. Un deseo de desarrollar habilidades extendidas o tren como especialista no es infrecuente en las cohortes contemporáneas de los estudiantes; Gallagher et al
. [4], informó que más del 50% de los estudiantes de último año deseaba ampliar sus habilidades para entrenar como un "dentista con interés especial" o un "especialista". Del mismo modo, los estudios de Khami et al.
[25] y Dastjerdi et al
. [26], demostraron la gran preferencia por los títulos de postgrado entre los estudiantes de odontología iraníes; Sin embargo, incluso en los países de altos ingresos con una gran profesión dental establecida, sólo el 10-20% de la profesión podrán ser especialistas [22]. Por lo tanto, los hallazgos en la literatura limitada disponible, sugieren que puede haber un alto deseo entre las cohortes actuales de los estudiantes a especializarse en odontología; Sin embargo, se reconoce cada vez más que con la movilidad global de la profesión dental, las oportunidades para ejercer como especialista no tiene por qué estar limitado por las necesidades del país en el que la educación y capacitación.
En relación con los ritmos de trabajo, la mayoría de los estudiantes informó que tienen la intención de trabajar a tiempo completo, lo cual concuerda con los hallazgos de los estudios de las escuelas dentales en el Reino Unido [4, 27, 28]; Sin embargo, curiosamente, no hubo diferencias significativas entre los estudiantes de ambos sexos en lo que respecta a las horas de trabajo que contrasta con estudios del Reino Unido [4, 27-30], aunque hubo una tendencia en la misma dirección. Investigaciones anteriores en el Reino Unido ha puesto de relieve las diferencias en las contribuciones propuestas a la fuerza de trabajo según el género, las mujeres perciben que van a asumir la responsabilidad de la familia y cuidado de los niños [4, 27, 31, 32]. Es importante tener en cuenta que las mujeres informaron de influencias similares en sus carreras a largo plazo como los hombres, a excepción de los "compromisos de cuidado de niños, que llevaban eran significativamente más propensos a percibir tan importante en paralelo con sus homólogos del Reino Unido. Dado que las mujeres son mayoría entre este grupo de alumnos, su contribución general a la fuerza de trabajo es importante hacer un seguimiento.
Los tres principales influencias que afectan a la elección de carrera profesional de los estudiantes se impliquen, o relacionado con, buena calidad de vida, seguido de trabajar objetivos relacionados. La influencia de los 'ingresos y la seguridad financiera "y" adquisición de experiencia profesional "resuena con las aspiraciones de los estudiantes para objetivos profesionales a corto plazo. Junto con la seguridad financiera, la intención de los estudiantes para tener un buen nivel de vida se asocia de nuevo con la capacidad financiera de un individuo. Estos resultados son similares a los reportados por Gallagher et al
. en el Reino Unido, donde "nivel de vida" y "ingreso alto" y "seguridad financiera" son influencias importantes en la elección de carrera de los estudiantes de odontología y dentistas recién titulados [4, 18].
Fortalezas y limitaciones del estudio
Este es el primer estudio a explorar los puntos de vista de los estudiantes de odontología de último año en los EAU, y el segundo de una serie de trabajos que analicen los puntos de vista de los estudiantes de odontología de último año 'en la Facultad de odontología de la Universidad de Ajman [20]. El estudio contribuye a la literatura sobre las aspiraciones de carrera a corto y largo plazo del último año de los estudiantes de odontología 'para seleccionar la odontología como una profesión, ya que están limitados los estudios publicados para esta cohorte [2, 4, 33], en comparación con los estudiantes de pre-dentales o dentales en otros años de su estudio [17, 27, 28, 34-41]. Esta investigación incorpora las opiniones de los estudiantes de odontología de una sola escuela de odontología en los EAU y, por tanto, se debe tener cuidado para relacionar estos resultados a la población general EAU; Sin embargo, lo hacen plantear algunas cuestiones para el debate y la investigación futura.
Implicaciones y recomendaciones para la futura Francia El estudio pone de relieve las aspiraciones profesionales de los estudiantes de odontología y es importante considerar si estas aspiraciones afectarían a la prestación de la salud oral cuidado en el futuro. Los grupos profesionales son "dinámico", la negociación de su estado con el estado, los sistemas de salud y la población, mientras que la influencia de un contexto más amplio [42]. Estos resultados ponen de relieve la importancia del gobierno, la academia y el colaborador profesional para asegurar que los nuevos graduados adquieren una inducción adecuada para la práctica de la odontología, mientras que también proporciona a las necesidades de la población. Ministerios de Salud tienen el desafío de crear un sistema de atención médica adecuada, sino también el aprovechamiento de los conocimientos y la experiencia de sus graduados más brillantes y mejores, para retener sus servicios en su caso y asegurarse de que pueden tener una carrera profesional suficientemente satisfactoria. Esto se puede lograr mediante el examen de las necesidades de salud bucal de la población, perfiles profesionales y las expectativas de los profesionales de la odontología y la adopción de un enfoque de salud pública para la planificación del personal [43]. Estos resultados se deben utilizar para informar a las futuras necesidades de mano de obra y en particular para la formación de especialistas; Sin embargo, con la movilidad global que tiene que haber un reconocimiento de que ningún país es la formación de la fuerza de trabajo del dentista para su propio país por sí solo. La movilidad profesional es un hecho de la vida, y thereforeplanning necesita ser más sofisticado para tener en cuenta la fuerza de trabajo que fluye dentro y fuera de los países [44].
Conclusión México La aspiraciones de carrera y planes de futuro de los estudiantes de odontología de alto nivel en esta escuela dental giraba en torno a la consecución de los objetivos financieros, personales y profesionales; Sin embargo, puede haber una tensión entre las oportunidades de formación profesional, las necesidades de salud de la población y las aspiraciones profesionales. Estos hallazgos tienen implicaciones para el futuro que deben ser considerados por los responsables de las políticas de salud en los EAU para aprovechar el potencial de esta nueva fuerza de trabajo dental para la provisión de la atención dental.
Declaraciones
Agradecimientos
Los autores desean reconocer la contribución de Manoharan Andiappan, Bioestadístico en el Instituto Dental de Londres Colegio del rey, que ayudó con este documento y todos los estudiantes de odontología que participaron en el estudio.
los autores presentaron original de los archivos de imágenes
a continuación se presentan los enlaces a los autores original de expediente sometido a las imágenes. 'archivo original para la figura 1 12903_2013_302_MOESM2_ESM.pdf autores 12903_2013_302_MOESM1_ESM.pdf Autores archivo original de la figura 2 12903_2013_302_MOESM3_ESM.pdf autores archivo original de la figura 3 12903_2013_302_MOESM4_ESM.pdf autores archivo original de la figura 4 12903_2013_302_MOESM5_ESM.pdf archivo original de los autores de la figura 5 'archivo original para la figura 6 Conflicto de intereses
Dr S Abufanas es el decano de la facultad de odontología en la que se realizó el estudio y el Dr. H Rashid ha contribuido a la enseñanza de los estudiantes en la escuela.
autores 12903_2013_302_MOESM6_ESM.docx Autores contribuciones
JG y HR diseñó el estudio con el apoyo de SA. HR realizó el estudio facilitado por la SA. SG asistido JG con la redacción del documento. Todos los autores leído y aprobado el manuscrito final.
