En la Columna su de febrero de de 2002 del presidente en el Diario de la Asociación Dental Canadiense, el Dr. George Sweetnam acuñó la frase "No hay profesores, sin profesión." 1 Luego pasó a enunciar que una profesión no es sólo determinado por el servicio que proporciona sino por que es la contribución a la educación del público, sus profesionales y sus estudiantes, así como su apoyo a la investigación para ampliar el conjunto de conocimientos, mejorando así la calidad del servicio. Esto es especialmente importante para una profesión de la salud tales como la odontología. Las facultades y escuelas de odontología proporcionan la profesión dental canadiense la capacidad de cumplir con estas obligaciones, es necesario para asegurar su éxito continuo de este siglo y en el futuro más allá.
En reconocimiento de la importancia de la educación y la investigación para la salud de sus ciudadanos, los diferentes niveles de gobierno proporcionan cierto apoyo a los programas universitarios. Esto sólo deja tres fuentes para el resto de los fondos necesarios para garantizar la excelencia de los programas dentales y que es estudiantes a través de la matrícula y cuotas, contribuciones públicas y el apoyo de la propia profesión. Pobre apoyo de la profesión habla en voz alta para que una falta de profesionalismo y disuade apoyo público o más fondos de agencias gubernamentales y la industria.
Las escuelas dentales canadienses han estado trabajando bajo el peso de la financiación insuficiente durante algún tiempo, pero han logrado todavía para mantener sus programas a la vanguardia a nivel internacional, hasta ahora. Como resultado de su infraestructura ha deterioratied lo que resulta en un considerable mantenimiento diferido y se han quedado atrás en la expansión o modernización. Ha llegado el momento para que estas instituciones se ocupan de estas cuestiones, ni coloque la calidad de sus programas en riesgo. Si no nos movemos hacia adelante, vamos a la zaga
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Además, se ha vuelto cada vez más difícil atraer y retener a los mejores maestros y científicos en competencia con el encanto de mejores salarios y las instalaciones en otros lugares. La falta de un número adecuado de académicos dentales a nivel internacional, en especial los académicos clínicos, ha agravado aún más la situación. Dentistas y especialistas dentales que deciden dedicar sus carreras a la academia aceptan el hecho de que su remuneración no se compara con que en la práctica privada, pero a menudo sucumben a la atracción de los salarios más altos y mejores instalaciones de investigación /financiación en los Estados Unidos. Como el Dr. Conrad Burton señaló, "reclutando a ex dentistas que ejercen su retiro para convertirse en educadores dentales no proporcionarán el marco necesario para asegurar la vitalidad y la viabilidad de nuestras facultades dentales." 2 Las facultades dentales sin duda necesitan dentistas experimentados entre su parte- personal de tiempo para la enseñanza clínica, pero no reemplazan la académica dental comprometida
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Hay opciones posibles para mejorar la situación fiscal de las facultades dentales. Cuando permitido por la legislación, la matrícula y cuotas, pero se pueden aumentar, si bien esto puede ayudar a resolver el problema inmediato, que agrava la situación a largo plazo. No es inusual para que los estudiantes se gradúen de programas dentales con una deuda superior a $ 150.000. Añadiendo el coste de la educación de posgrado /graduado agrava aún más la deuda de tal manera que los graduados con la inclinación a proceder a una carrera académica (o de servicio público para el caso) a menudo tienen dudas al considerar esta carga. Es una falacia argumentar que la atracción de los beneficios adicionales que vienen con los salarios universitarios compensará la diferencia de ingresos entre los académicos y los profesionales dentales. A su vez, esto sugiere que la profesión dental no apoyará las instituciones que les han permitido continuar sus respectivas carreras con el que se proporcionan con una cómoda renta, por tanto, también incumplir su obligación profesional.
En lugar de transferencia de este profesional responsabilidad de la población más vulnerable, nuestros estudiantes, la profesión debe tomar posesión de su obligación. Esto implica un enfoque de tres puntas.
En primer lugar, tenemos que ejercer nuestra influencia en los pasillos del gobierno para mejorar tanto la base y la financiación de capital. Esta influencia no sólo puede ser ejercida personalmente y por nuestras agencias voluntarias o reglamentarias, sino también por nuestras poblaciones de pacientes, algunos de los cuales son elegidos los miembros de sí mismos, pero todos ellos son electores. Debemos asegurarnos de que son conscientes de la necesidad de apoyo de las escuelas dentales y la investigación de la salud oral, así como el futuro impacto perjudicial de no cumplir con estas necesidades.
En segundo lugar, debemos estimular la industria dental para apoyar directamente aquellas instituciones que proporcionan a sus clientes actuales y futuros. Es un gasto a corto plazo con una ganancia a largo plazo, así como una obligación social. Además, debemos apoyar a aquellas empresas que apoyan nuestra profesión.
Por último, los profesionales de la odontología deben proporcionar el modelo y apoyar directamente a las escuelas dentales sí mismos. No es suficiente para pasar esta obligación al gobierno o la industria sin pisar hasta la línea de primera mismos. Es nuestra obligación profesional para asegurar la viabilidad de las instituciones que nos han proporcionado nuestras carreras, que abastecen a la continuidad de nuestra profesión y que, a través de su investigación, mejorar la salud bucal de nuestra nación.
Referencias
1.Sweetnam, G. no hay profesores, sin profesión. JCDA 68:85, 2002.
2.Burton, C. El mantenimiento de nuestra profesión. JCDA 67: 365, 2001.
Dr. David Mock es Profesor & amp; Dean, Universidad de Toronto, Facultad de Odontología.