Las circunstancias que rodean la reciente controversia que involucra trece Dalhousie estudiantes de odontología deben servir como una importante llamada de atención sobre la importancia de la educación integral de la ética, y asegurar que los ideales de profesionalismo se entiende en la fase temprana de la formación académica para todos los profesionales de la salud. Por ahora la historia de trece estudiantes de odontología de sexo masculino, que compartían un blog que contenía referencias sexuales y violentos de odio acerca colegas mujeres es de conocimiento común. Se ha informado de que su página de Facebook contenía observaciones sobre la votación por "el que estudiante que y rsquo; en vez D tienen" odian "relaciones sexuales con", así como la forma de un pene es "la herramienta que se utiliza para el destete y convertir lesbianas y vírgenes en útil, productiva miembros de la sociedad ".1 Estas trece estudiantes pronto graduarse como dentistas. Tal vez sea necesario para que puedan cumplir con los requisitos para la autorización condicional. En una historia que apareció en el Toronto Star, se reportó el Sr. Fefergrad, el registrador de la Real Colegio de Cirujanos Dentistas de Ontario que han solicitado los nombres de los trece estudiantes Dalhousie. "La conducta es deplorable", afirmó. "Tenemos una responsabilidad, y es la de velar por el interés público." 2
Desde una perspectiva pedagógica, educadores dentales debe estar preguntándose por qué es que los estudiantes tan cerca de graduarse demostraron una falta de reconocimiento por la ética y obligaciones profesionales para las que tendrán que rendir cuentas como proveedores de atención médica con licencia. Es la situación de Dalhousie para ser visto simplemente como la desventura moral de trece estudiantes universitarios de sexo masculino? O, ¿estas circunstancias preocupantes indican una necesidad de volver a evaluar la enseñanza de la ética en la escuela de odontología, para examinar cómo los ideales de la profesión se transportan a los estudiantes a lo largo de su formación?
Al igual que otras profesiones de la salud, el futuro de la odontología como una profesión esencial y respetados de la salud dependerá de "el continuo desarrollo de líderes con principios y liderazgo moral" .3 Tal liderazgo basado en principios no sólo es esencial para preservar la integridad de la educación dental, sino también de apoyar ética y profesionalismo en la práctica clínica. De acuerdo con los dentistas de graduación deben estar preparados para asumir funciones de liderazgo, así como las tareas clínicas para las que fueron entrenados. Los dentistas son los clientes potenciales clínicos o "jefe de equipo" en entornos de trabajo donde practican junto a otros profesionales de la salud autorregulados como higienistas, quienes deben adherirse a sus propias normas profesionales de conducta. Dentistas supervisan asistentes de clínica, así como dirigir al personal administrativo, la mayoría de los cuales son mujeres. ¿Qué tan bien preparados están los estudiantes de odontología para asumir estas funciones de dirección y qué valores en última instancia informarles como líderes en estos entornos de trabajo?
Valores liderazgo basado (también conocido como el liderazgo ético) se utiliza para describir líderes de la organización cuyo núcleo valores o principios éticos son fundamentales para la forma en que interpretan y ejecutar su role.4 liderazgo en los centros de salud, líderes en términos de valor puede influir positivamente en el clima moral de la setting.5,6 trabajo Ese liderazgo es fundamental para preservar la integridad clínica y en el modelado de comunicación respetuosa , mejorado el funcionamiento del equipo y la atención de calidad. Los valores desafiantes, comportamientos disruptivos o irrespetuosos dentro de entornos clínicos se han encontrado para comprometer tanto la calidad de la atención y el paciente safety.7 En este sentido, el comportamiento de los trece estudiantes Dalhousie no sólo demuestra la falta de juicio moral como individuos y como grupo colegial, pero también una falta colectiva de reconocimiento por las obligaciones éticas que poseen como futuros profesionales de la salud, el cuidado de los jefes de equipo dentro de entornos de trabajo clínicos.
a las críticas actualizado de la situación de Dalhousie han puesto de relieve las influencias sociales como "actitudes misóginas arraigadas que aún persisten en el corazón de la sociedad actual "0.8 Gran parte del debate se ha centrado en lo que constituiría un proceso justo de la investigación, la justicia reparadora y /o la consecuencia última de estudiantes que participan en las observaciones ofensiva dirigida a compañeras de clase en los medios sociales. Desde un punto de vista ético, es las opciones que se hicieron, el comportamiento extraordinario, que reveló una grave violación de las obligaciones profesionales que figuran en la odontología y rsquo; s código de ética a través de su maltrato colectivo de colegas. Con trece estudiantes participan en un comportamiento no profesional en una etapa tan avanzada de su programa educativo, hay que preguntarse cómo y por qué no se conocían tales obligaciones éticas y profesionales clave, mal entendido, o ignorados colectivamente. Las respuestas a esta pregunta podría ser crucial en la formación del futuro papel de la enseñanza de la ética en los programas dentales.
Si los programas dentales a través de Canadá necesitan examinar nada a raíz de esta situación preocupante, es el grado en que sus programas no sólo proporcionar una excelente formación clínica, sino también las habilidades y conocimientos para apoyar el razonamiento ético y profesionalismo desde el primer día.
las siguientes son las áreas clave de preocupación ética por educadores y escuelas de odontología de la raíz de la controversia Dalhousie.
¿ el programa dental proporcionar una experiencia transformadora para los estudiantes que no sólo imparte conocimiento relevante y excelentes habilidades clínicas, sino que también promueve el desarrollo del razonamiento moral, como profesionales de la salud? ¿Los estudiantes entienden lo suficientemente conflictos inherentes de intereses, probablemente los problemas éticos que se enfrentarán en la práctica clínica? ¿Su programa de estudios les ayudan a desarrollar los conocimientos habilidades y la ética necesaria para abordar estos asuntos en la práctica clínica diaria? ¿Cuáles son guiados en sus estudiantes el desarrollo de habilidades de liderazgo, habilidades de comunicación interpersonal y la sensibilidad sobre temas importantes como la igualdad de género y la cultura dentro de los entornos clínicos multidisciplinares? ¿Cuáles son los estudiantes un conocimiento suficiente de los valores y de las obligaciones asociadas con profesionalismo desde el momento de su admisión en la escuela de odontología? ¿Cuáles son miembros de la facultad dental de modelado para los estudiantes de odontología en cuanto a comportamiento y valores profesionales? Son los estudiantes tomen conciencia de los efectos que las conductas disruptivas e irrespetuosas pueden tener tanto en el entorno educativo y clínico?
¿Los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar sus habilidades de razonamiento ético y la toma de decisiones éticas que son necesarias para abordar eficazmente el comportamiento poco ético o problemático en el lugar de trabajo educativo y /o clínica? ¿Cuáles son los mecanismos, políticas y procedimientos suficientes para asegurar la equidad y la justicia existentes cuando se cree que los estudiantes de odontología o profesores que esté actuando de manera poco ética? Son estos mecanismos, procedimientos o recursos claramente entendidos y accesible a los estudiantes de odontología que puedan presenciar el comportamiento poco profesional, o ser objeto de abuso por parte de un colega o facultad?
Confianza en los servicios de salud canadiense depende del nivel en el que los diversos salud profesiones son responsables y en la medida en que sean transparentes en cuanto a las normas profesionales y de práctica. El ministro de Salud de Ontario, el Dr. Eric Hoskins, está trazando "un nuevo rumbo" para el cuidado de la salud en Canadá con la "transformación y transparencia", como sus dos principales prioridades. Él se dirige a prácticas poco profesionales de los profesionales sanitarios regulados, ordenando a los colegios de autorregulación para participar en una mayor divulgación, para asegurar que haya una mayor accountability.9 A raíz de las denuncias formuladas por los trece Dalhousie estudiantes de odontología, y en este clima de mayor responsabilidad y la transparencia en el cuidado de la salud, qué tan bien los estudiantes de odontología entender y apreciar sus obligaciones éticas y profesionales se convierte en más importante que menos.
Karen Faith es un consultor de Bioética, profesor universitario, orador y escritor que vive en Toronto. Sus áreas de interés incluyen educación ética de los profesionales de la salud, las mujeres y rsquo; s problemas de salud, así como el papel de los valores de liderazgo basado en el mantenimiento de entornos de trabajo éticos. www.karenfaith.com
Referencias: Read 1. histeria dental s; Wente, M. Dalhousie y rsquo. Globe and Mail. 6 de enero de 2015. página 2. Edwards, P. Ontario regulador dental exige nombres de los estudiantes de Dalhousie en Facebook escándalo. Toronto Star. 5 de enero de 2015.
3. Souba, W. El Viaje Interior de liderazgo. Journal of Surgical Research, 2006.131:. 159-167
4. La fe, K. El papel de liderazgo basado en valores en el mantenimiento de una cultura de cuidado. Foro de Gestión Sanitaria de 2013 26: 6-10.
5. Rathert C, FlemingDA. Hospital de clima ético y trabajo en equipo en la atención aguda: el papel moderador de líderes. Cuidado de la Salud Administrar Rev. 2008; 33:. 323-331
6. Schein E. Cultura Organizacional y Liderazgo. San Francisco, CA: Jossey-Bass; 1992.
7. La Comisión Conjunta. Centinela alerta de evento: comportamientos que atentan contra una cultura de seguridad. (http://www.jointcommission.org/sentinel_event_alert_issue_40_behaviors_that_undermine_a_culture_of_safety/)
8. Bensimon C. Dalhousie Odontología Historia: Un estudio de proporcionalidad, el profesionalismo y la Promoción de carácter moral. BioethiqueOnline 2015, 4/1 (http://bioethiqueonline.ca?4?1)
9. Cohn, M. ¿Por qué nuestro Ministerio de Salud está siguiendo médico y rsquo; s órdenes: Cohn. Toronto Star. 31 de enero de 2015.
