Resumen Antecedentes
Este estudio tuvo como objetivo determinar la prevalencia y la gravedad de la caries dental, los niveles de higiene oral y la evaluación de los conocimientos de salud bucal y las prácticas de los estudiantes de enfermería en el Kilimanjaro Christian Medical Centre hospital universitario en Moshi, Tanzania.
Métodos
Una encuesta transversal se llevó a cabo en la población enfermera 217 estudiante en el hospital Centro Médico cristiano Kilimanjaro enseñanza en Moshi, Tanzania en 2014. la aprobación ética se obtuvo del Comité ético Kilimanjaro Christian Medical University College. Un cuestionario de sondeo en sociodemográfico características, conocimientos y prácticas sobre temas de salud oral seleccionados se administró a los estudiantes. Los estudiantes también se examinaron para la higiene bucal y la caries dental mediante el índice de higiene oral simplificado (OHI-S) y la OMS 1997, respectivamente método recomendado.
: Resultados de la Hubo 214 (98,6%) de los encuestados de entre 18 y 53 años (media edad fue de 27,2 ± 7,35 años SD). Alrededor del 72% de los encuestados estaban en el grupo de edad joven (menos de 31 años), el 63,1% estaban siguiendo Diplomado en Enfermería, mientras que el resto se persigue Licenciatura en Ciencias en Enfermería. Aunque el conocimiento de la salud oral de los encuestados era deficiente en general, más estudiantes que cursan Bachillerato en Ciencias en Enfermería tenían conocimiento de la salud oral adecuada significativos que los que estaban llevando a cabo Diplomado en Enfermería (p = 0,05). Población Higiene Oral Simplificado Index- fue de 0,41 lo que significa una buena higiene bucal en la población actual. En general, la prevalencia de caries fue del 40,2%. La población media CPOD fue de 1,34 (SD ± 2,44). El componente de la caries fue de 0,53 (SD ± 1,29), mientras que el componente que falta fue de 0,67 (SD ± 1,34) y el componente llenado fue de 0,14 (SD ± 0,69). Significativamente más estudiantes en el grupo de mayor edad tenían más dientes perdidos y llenos que sus contrapartes en el grupo de edad joven (p ≤0.05).
Conclusión
La mayoría de los estudiantes en esta población había una buena higiene oral y una muy baja CPOD. No era escaso conocimiento básico de la salud bucal y pobres visita de contacto con el personal dental. El desarrollo curricular en estos programas escolares deben fortalecer o incluir componentes integrales de educación en salud bucal. Esto capacitará a profesionales de enfermería con conocimientos básicos de salud bucal y hábitos de salud oral, promocionales y de ahí a difundir a los clientes.
Palabras clave
oral de estado de higiene caries conocimiento sobre salud bucal prácticas de salud oral de enfermería estudiantes Tanzania Deogratias Stanslaus Rwakatema, Kanankira Nnko Ananduni , Victor William Katiti, y Marycelina Msuya están contribuyeron igualmente a este trabajo.
Antecedentes Prevalencia y severidad de caries dental en las comunidades de adultos de Tanzania aún más bajo se compara con los países occidentales [1,2]. Sin embargo, la sacarosa que contiene los refrigerios dieta ha sido informado de que el aumento en el este de África [3]. La liberalización del comercio en curso en Tanzania puede conducir a un aumento en el acceso a los alimentos azucarados refinados. Esto podría conducir a un aumento en la prevalencia de la caries dental. condiciones periodontales abrumadoras se han reportado entre las comunidades en Tanzania [4-6]. La caries dental y enfermedades periodontales crónicas son las enfermedades más comunes globales asociados con factores sociales y de comportamiento [1]. De ahí que las acciones de prevención orientadas públicos para estas enfermedades deben ser una estancia principal [7]. De enfermería de formación personal de atención es una de las enseñanzas más benévolos humanos cruciales. Por la naturaleza de sus enfermeras papel están en contacto constante con los pacientes y tienen la ventaja en el bienestar de la salud de la comunidad en su respectivo domicilio. En esa perspectiva una enfermera debe estar facultada con el conocimiento de la salud oral básica y comportamientos de salud oral PROMOTIVE. Estas cualidades, una vez transferidos a, o modelados a través de los cuidados de enfermería pueden potenciar o iniciar un comportamiento óptimo de por vida la salud bucal en los pacientes.
La documentación de los niveles del estado de salud, el conocimiento y práctica oral de la enfermera en la salud bucal es importante establecer su posible contribución en la simple promotora básica servicios de salud oral a la comunidad a la que sirven. Actualmente no hay estudios recuperables en el personal de enfermería del estado de salud oral, conocimientos y prácticas de salud bucal preventiva en el este de África. El objetivo de este estudio fue evaluar la higiene bucal, caries estado, conocimientos y prácticas de salud bucal preventiva en los estudiantes de enfermería en el Hospital Centro Médico Cristiano Kilimanjaro Enseñanza en Moshi, Tanzania.
Métodos
un estudio transversal se llevó a cabo en 217 estudiantes que comprenden una población de estudiantes de enfermería en el Kilimanjaro Christian Medical Centre hospital Escuela en 2014. de estos, 135 estaban persiguiendo Diplomado en Enfermería de la Escuela de Enfermería y 79 Licenciatura en Ciencias en Enfermería de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Medicina de cristiano Kilimanjaro Universidad. Este hospital universitario se encuentra en zona urbana de Moshi, Tanzania. Una población de estudiantes de enfermería en el Hospital Centro Médico Cristiano Kilimanjaro Enseñanza en 2014 era finito y pequeño, de donde toda la población fue reclutado para el estudio. aprobación ética se solicitó el Comité Ético Kilimanjaro Christian Medical University College, la investigación aclaramiento Nº 655.
un cuestionario de sondeo en concreto sociodemográfico características, conocimientos y prácticas sobre temas de salud oral seleccionados se administró a la población de los estudiantes de enfermería. Había dos dominios de salud oral evaluados. Estos eran los conocimientos de la salud oral de los estudiantes y las prácticas preventivas de salud oral. Seis preguntas del cuestionario fueron usados para investigar el conocimiento de la salud oral y cuatro preguntas para las prácticas preventivas de salud oral (Tabla 1). El cuestionario utilizado tenía una mezcla de preguntas abiertas y algunos se estructuraron preguntas cerradas. Las preguntas utilizadas fueron adoptadas y modificadas a partir del estudio anterior [8] para que se adapte al actual diseño del estudio y la naturaleza de la población objetivo actual. Se administró un cuestionario al mismo tiempo para todos los participantes en las respectivas salas de clase de las escuelas involucradas. Los autores estaban disponibles en los salones de clase para aclarar sobre cualquier problema que surja en relación con el questionnaire.Table 1 Distribución de respuestas de los estudiantes de enfermería en el conocimiento común dental y prácticas (n = 214)
Preguntas
Respuesta de el conocimiento y la práctica
correcta
incorrecta
Nº
%
Nº
%
Las preguntas sobre el conocimiento de la salud oral:
¿sabe lo que provoca sangrado fácil de gomas
21
? 9.8
193
90,2
¿Cómo se puede evitar que sus encías sangren?
68
31,8
146
68,2
¿Conoce lo que causa la caries dental?
94
43,9
120
56,1
¿Cómo se puede evitar que los dientes de la descomposición?
72
33,6
142
66,4
Una vez que la caries se ha producido, ¿cómo se puede gestionar oportuna que?
101
47,2
113
52.8 | ¿Qué es el contenido de una pasta de dientes que evita la caries dental?
158
73,8
56
26.2
Las preguntas sobre las prácticas de salud oral:?
¿Cuándo fue la última visita personal dental
31
14,5
183
85,5
¿Con qué frecuencia se cepilla los dientes?
175
81,8
39
18,2
¿Con qué frecuencia se utiliza el hilo dental?
83
38,8
131
61.2
¿utiliza una pasta de dientes para cepillarse los dientes?
211
98,6
3
1.4
para preguntas abiertas, que estimó sus conocimientos sobre la salud oral ", gingivitis" se consideró una respuesta correcta para las causas de fácil sangrado de las encías. "Cepillado dental correcto" se consideraran los conocimientos respuesta correcta para la prevención de fácil sangrado de las encías. "Frecuente que contiene sacarosa consumo de la dieta" se consideró una respuesta correcta para las causas de la caries dental. "Restricción del consumo de dieta que contiene sacarosa a las comidas principales se consideró una respuesta conocimiento correcto para la prevención de la caries dental. Otras respuestas sin la inclusión de la restricción de alimentos azucarados a las comidas principales se consideraron insatisfactoria para las causas y la prevención de la caries dental. Por estructurado pregunta cerrada, que mide el conocimiento de la salud oral, "Restauración de un diente cariado para evitar el dolor y la progresión de la enfermedad" se consideró una respuesta alternativa correcta en contra de la "extracción para evitar el dolor". Esto fue por la cuestión que pedirá "Una vez que se ha producido la caries, ¿cómo se puede oportuna manejarlo?" "Fluoruro" se consideró una respuesta conocimiento correcto contra el "magnesio" o "" respuestas alternativas para la cuestión que se le pidió "Zinc cuál es el contenido de una pasta de dientes que evita la caries dental? "
para medir las prácticas orales preventivos básicos de salud, estructurados preguntas cerradas fueron utilizados. Una nueva visita de "uno o menos que hace un año" para el personal dental se considera una buena práctica de la salud oral contra respuestas alternativas de "hace 2 años o menos" y de "hace más de 2 años". Cepillado de los dientes con una frecuencia de "dos veces al día o más" se consideró una respuesta preventiva alternativa correcta salud oral en contra de "una vez al día o menos" respuesta. Admitiendo que el "uso de pasta de dientes" se consideró una respuesta práctica correcta salud oral en contra de "no usar pasta de dientes" respuesta. "Diario" o "de vez en cuando" fueron considerados de forma independiente como una respuesta correcta salud bucal preventiva contra el "nunca" respuesta alternativa para una cuestión que preguntó "¿Con qué frecuencia utiliza el hilo dental?"
Estudiantes de enfermería fueron examinados para la higiene bucal y dental la caries utilizando el índice de higiene oral simplificado (OHI-S) [9] y la OMS 1997 métodos recomendados, respectivamente [10]. escrito el consentimiento informado se obtuvo de todos los estudiantes examinados. Un asistente introducen los datos en un formulario previamente preparado. Los exámenes clínicos se llevaron a cabo bajo luz natural en un aula. Esto se consigue gracias a que una enfermera estudiante se sienta en una silla junto a una ventana. Se utilizaron sondas y espejos dentales ordinarias. Un especialista dental lleva a cabo todos los exámenes clínicos de los sujetos. Un total de 20 estudiantes de enfermería fueron re-examinado y se utilizó el test de Kappa para evaluar la reproducibilidad intra-examinador de la caries dental. examen de la placa y sangrado gingival tiende a modificar el entorno local. Índice de Índice de escombros y cálculo que comprenden el OHI-S, por lo tanto, podrían no han sido nuevamente la fiabilidad probada. Por lo tanto no se analizó la reproducibilidad de la prueba OHI-S. Análisis de los datos
todas las preguntas formuladas por el conocimiento de la salud oral y las prácticas se les dio el mismo peso. Para cada pregunta, una respuesta correcta se le dio una puntuación de un punto por la pregunta. respuesta respuesta incorrecta se le dio una puntuación de punto cero. Respuesta a las preguntas abiertas que involucró a "Sí" "o no" respuesta sometido al demandado presentar aún más la respuesta correcta intención de la pregunta madre si la respuesta dada fue "Sí". Si eso no se le dio, la respuesta "No" se consideró la respuesta del encuestado. "No sabe o no recuerda" respuestas alternativas calificó como punto cero en el análisis de datos. Según el criterio de los autores se colocó un punto de corte para el dominio de conocimientos sobre la salud oral en 3 gana puntos. Para los que anotó 3 puntos y por encima se considera que tiene un buen conocimiento de la salud oral en ese dominio. Los que anotó por debajo de los 3 puntos se considera que tiene un escaso conocimiento de la salud oral. punto para la práctica básica de la salud oral preventiva de corte se colocó en 2 puntos puntuaciones. Los que anotó 2 puntos por debajo se consideraba que tenían práctica de la salud oral de los pobres y para los que anotó 2 puntos y por encima se considera que tiene buenas prácticas de salud oral. Se utilizó la prueba de chi-cuadrado para evaluar las posibles diferencias significativas entre las características socio-demográficas y los niveles de conocimiento y prácticas.
Los datos de OHI-S y CPO-D fueron introducidos en un ordenador y se analizaron utilizando Microsoft Excel 2007 y la versión de 18 programas SPSS . T-test para muestras independientes se utilizó para comparar las medias de IHO-S de las características socio-demográficas estudiadas. pruebas de Shapiro-Wilk se realizaron con cada variable independiente y la variable dependiente del CPOD individuo para determinar la normalidad. Los resultados de las pruebas de Shapiro-Wilk mostraron que las variables analizadas no se distribuyen normalmente (valores de p & lt; 0,05); Por lo tanto, la prueba no paramétrica (U de Mann-Whitney U) se utilizó para probar la asociación de la CPO-D con las características socio-demográficas estudiadas. Un valor de p de igual o inferior a 0,05 fue considerado significativo en este estudio.
Resultados
Fuera de población 217 estudiantes de enfermería administrados con cuestionarios, 214 (98,6%) devolvieron el cuestionario con respuestas completas. Estas fueron 25 (11,7%) estudiantes de sexo masculino y 189 (88,3%) estudiantes de sexo femenino. La media de edad de los encuestados fue de 27,2 (SD ± 7,35) años (rango: 18-53 años). Las características socio-demográficas específicas de los encuestados se presentan en la Tabla 2. En los respectivos dominios de los encuestados de treinta años y por debajo constituían el 72,4% de los encuestados. Esta población tenía proporciones iguales (50%) de los estudiantes que tienen niveles ordinarios o avanzado de Educación Secundaria. Las respuestas para preguntas de sondeo en el conocimiento y la práctica de la salud oral se presentan en la Tabla 1. Menos de la mitad de los encuestados tenía respuestas incorrectas sobre las causas de la caries dental y la enfermedad periodontal crónica. Sólo el 14,5% de los encuestados tenía respuestas correctas en lo que respecta a recordar visita al personal dental. Alrededor del 73% de los encuestados respondió correctamente que el fluoruro es un componente importante de la pasta de dientes que se previene la caries dental (Tabla 1). Del mismo modo mayoría de los alumnos respondió correctamente que se cepillan los dientes dos veces al día o más (Tabla 1). Casi todos los encuestados respondió correctamente que estaban usando pastas de dientes durante el cepillado de los dientes (Tabla 1). Menos de la mitad de los encuestados 101 (47,2%) tenían un conocimiento adecuado de la salud oral. Los que estaban llevando a cabo Licenciatura en Ciencias en Enfermería tenían conocimiento de la salud oral significativamente adecuado que los que estaban llevando a cabo Diplomado en Enfermería (Tabla 2). La mayoría de los encuestados 165 (77,1%) tenía una buena práctica de la salud oral con ninguna asociación significativa entre las características socio-demográficas studied.Table 2 Distribución de las características demográficas de los estudiantes de enfermería por los niveles de sus conocimientos de salud bucal y la práctica (n = 214)
sociodemográficos
La conocimiento de la salud oral Parte práctica salud bucal preventiva
número total de encuestados
Bueno
pobre Buena
pobres
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Nº
%
joven (18-30 years)
69
44.5
86
55.5
118
76.1
37
23.9
155
72.4
Older (más de 30 years
32
54.2
27
45.8
47
79.7
12
20.3
59
27.6
P valor
0,26
0,71
Ordinaria secundaria education
51
47.7
56
52.3
82
76.6
25
23.4
107
50.0
Advanced Secundario education
50
46.7
57
53.3
83
77.6
24
22.4
107
50.0
P valor
0,89
0,87
Diploma Nursing
55
40.7
80
59.3
99
73.3
36
26.7
135
63.1
BSc Nursing
46
58.7
33
41.8
66
83.5
13
16.5
79
36.9
P valor
* 0,01 0,09
Población studied
101
47.2
113
52.8
165
77.1
49
22.9
214
100.0
Estadísticas:. Test de Chi-cuadrado; * = p & lt; 0,05
Un total de 214 estudiantes de enfermería que respondieron al cuestionario fueron examinados para la higiene bucal y la caries estado de la prueba de reproducibilidad intra-examinador de caries examen produjo una Kappa. puntuación de 0,9 indica una alta reproducibilidad. en general, los grupos significan oral índice de higiene (OHI-S) fueron muy bajos, sin diferencia significativa entre las características socio-demográficas analizadas (Tabla 3). El índice de higiene oral de la población (IHO-S) fue de 0,41 (Tabla 3). la caries generales de prevalencia en la población fue de 40,2% (Tabla 3). los estudiantes que sufren de caries fueron significativamente más en los que persiguen Diplomado en Enfermería que en los estudiantes que cursan Bachillerato en Ciencias en Enfermería (Tabla 3). la estadística descriptiva por CPO-D en relación con las características sociodemográficas estudiadas se resumen en la Tabla 4. U de Mann Whitney demostró que significativamente más estudiantes en el grupo de mayor edad tenían más dientes perdidos y llenos que en el grupo de edad joven, mientras que un número significativamente mayor a los estudiantes la realización de Licenciatura en Ciencias en Enfermería tenido CPOD mayor que sus homólogos de Diploma de la escuela de enfermería y estudiantes que llevan a cabo Licenciatura en Ciencias en Enfermería habían dientes significativamente más lleno que su contraparte en el Diploma de la escuela de enfermería (Tabla 5). El CPOD promedio general de la población fue de 1,34 (SD ± 2,44) con un componente de la descomposición de 0,53 (SD ± 1,29), un componente que falta de 0,67 (SD ± 1,34) y un componente de llenado de 0,14 (SD ± 0,69) .Tabla 3 distribución de las características socio-demográficas de los estudiantes de enfermería (n = 214) por su índice de higiene oral (IHO-S) y la experiencia de caries características sociodemográficas
♦ Mean OHI-S
♦♦ caries estado
caries positivos
libres de caries
total
Sin
%
Sin
%
Sin
%
joven (18-30 years)
0.38
58
67.4
28
32.6
86
40.2
Older (Más de 30 años
0,47
97
75,8
31
24,2
128
59,8
valor de p
0,26
0,18
Ordinaria secundaria education
0.44
50
46.7
57
53.3
107
50.0
Advanced Secundario education
0.38
36
33.6
71
66.4
107
50.0
P valor
0,39 * 0,05
Diploma Nursing
0.37
49
36.3
86
63.7
135
63.1
BSc Enfermería
0,47
37
46,8
42
53,2
79
36.9
valor de p
0,15
0,13
Population
0.41
86
40.2
128
59.8
214
100
. ♦ = Estadísticas: muestra independientes t-test
♦♦ = Estadísticas: prueba de Chi-cuadrado; * = p ≤ 0,05 sobre Table 4 significa que el grupo decayó (D), que falta (M), lleno (F. ) CPOD dientes y por las características socio-demográficas en 214 estudiantes de enfermería
características sociodemográficas
Número
decaída (D) guía empresas Missing (M)
Lleno (F) guía empresas CPOD
joven (18-30 años)
155
0,52
0,48 0,05
1,04
mayores (31 años y por encima amp;) guía empresas 59
0,56
1,17
0,41
2.14
enseñanza secundaria ordinaria
107
0,58 0,74
0,23
1,55
avanzada La enseñanza secundaria
107
0,48
0,60
0,06
1.13
diploma de enfermería
135
0,44
0,48 0,04
0,96
enfermería
BSc
79
0,67
0.99
0,33
1.99
Población estudiada
214
0,53
0,67
0,14
1,34
Tabla 5 La media del grupo de rangos para decaído (D), que falta (M), los dientes (F) y CPOD llenado por las características socio-demográficas en 214 estudiantes de enfermería
características sociodemográficas
Número
Rango promedio
decaída (D) guía empresas Missing (M) guía empresas Lleno (F)
CPOD
joven (18-30 años)
155
107.42 102.74
103.89
103.46
de edad avanzada (31 años & amp; arriba)
59
107.07 120.01
116.99 118.12
valor de p
0,969
* 0,023 * 0,001
0,08
Ordinaria educación secundaria
107
110.06 110.67
110.56 113.85
avanzada La enseñanza secundaria
107
104.94 104.33
104.44 101.15
P valor
0,403
0,352 0,092
0,09
diploma de enfermería
135
105.84
103.36
102.86 101.83
enfermería
BSc
79
110.33 114.58
115.42 117.20
P valor
0,48
0,112 0,001 *
* 0,048
Estadísticas: Mann-Whitney U-test; * = P ≤ 0,05.
Discusión
La mayoría de los estudiantes en esta población tenía una buena higiene oral y una experiencia de caries baja. Sin embargo, se observó un escaso conocimiento básico de la salud bucal y pobres visita de contacto a los profesionales dentales.
La mayoría de los encuestados en este estudio eran mujeres. Esto no es sorprendente ya que en las comunidades de Tanzania, profesional de enfermería se le gusta sobre todo por las hembras. Menos de la mitad de los encuestados respondió correctamente a las siguientes preguntas en lo que respecta a los conocimientos básicos y la prevención de las enfermedades periodontales comunes: "¿Sabe usted lo que causa sangrado fácil de encías?", "¿Cómo se puede evitar que la goma de la sangría?" Estos fueron hallazgos sorprendentes teniendo en cuenta los niveles de los estudiantes universitarios. Es probable que la información primaria de salud bucodental adquirida por estos estudiantes antes de que se unieron a la universidad era básicamente instructivo más que educativa. Algunos de los estudiantes en este estudio se encontraban ya en la escuela primaria en 1988 en el momento de la introducción de auto-cuidado de la salud oral en los programas de educación de Tanzania La escuela primaria se efectuó oficialmente [11]. Aunque no es investigado en adelante, es común encontrar personas que asocian sangrado fácil de gomas de cepillarse los dientes con la falta de vitamina C entre las comunidades de Tanzania. Probablemente esto tenía una raíz de la ciencia de la información interna sobre el escorbuto se enseña en las escuelas primarias que el sangrado de las encías es causada por la falta de vitamina C. Además, después de la introducción de autocuidado de la salud oral en la educación escolar primaria en Tanzania, los alumnos fueron dirigidos y siguen siendo los de estándar 1 (después de la finalización del nivel de jardín de infancia) hasta Estándar 3 [12]. La falta de mantenimiento de la educación sanitaria auto-oral a través de los Siete Standard (Estándar última antes de incorporarse a la educación secundaria) alumnos puede conducir a los alumnos ya los adolescentes para retener muy poco, si es que lo hay, el conocimiento auto-cuidado de la salud oral. Algunos de estos niños se han convertido en la edad adulta cargado de información del cuidado de la salud oral informal de sus padres o cuidadores. Nuestra experiencia ha observado que las creencias de salud orales informales en Tanzania y, probablemente, los africanos del este incluyen lavarse los dientes por el bien de blanquear los dientes y la prevención de la boca mal olor. Por desgracia, ninguna de estas creencias han sido investigados antes a pesar de ser común entre los africanos del este. Los estudios cualitativos que implican grupos focales en estas poblaciones pueden ligera sombra en estas creencias para planificar medidas de intervención educativa. Sin embargo, los niños podrían fácilmente retener el comportamiento de cepillarse los dientes dos veces al día ha demostrado en sus primeros años de escuela primaria sobre la base de lo que ven en sus padres o cuidadores sin el conocimiento de sonido detrás de la razón para el cepillado de dientes. Menos de la mitad de los encuestados también respondió correctamente a las siguientes preguntas en lo que respecta a los conocimientos básicos sobre la causa y prevención de la caries dental: "¿Sabe usted lo que causa la caries dental?", "¿Cómo se puede evitar que los dientes de la descomposición?" éstos a su vez fueron sorprendentes hallazgos de los estudiantes a nivel universitario. Existe la creencia entre los adultos de Tanzania que la caries es causada por gusanos. No es raro encontrar en Tanzania para sanadores tradicionales que demuestran la presencia de gusanos en la boca del lamentable decadencia dental del paciente, utilizando el método trampa. Lo hacen con astucia basan en las creencias de estas personas desafortunadas. Estas creencias se transmiten de manera informal a los niños por parte de los padres o cuidadores. La falta de información oral educativa continua atención de la salud a todos los niveles estándar de las escuelas primarias en Tanzania podría conducir estas creencias para continuar en la edad adulta. Esto se debe a que los niños en la edad de la norma I-III no se pueden recuperar fácilmente la información sobre la salud oral dada cuando se convierten en adolescencia o la adultez se pidió a los estudiantes
: ".? Una vez que se ha producido la caries dental, ¿cómo se puede tratarla a tiempo" menos de la mitad de los alumnos respondió correctamente al tratamiento oportuno de la caries dental. Este hallazgo implica que la mayoría de los estudiantes en estos programas escolares no podían buscar tratamiento para un diente con caries en las primeras etapas. Probablemente podrían esperar hasta que el diente es bastante doloroso para buscar atención dental. Esto ha demostrado lo que se ha reportado en adultos de Tanzania que la mayoría de las personas que buscan atención dental para el alivio del dolor [13].
La mayoría de los alumnos respondió correctamente que el fluoruro es el componente de la pasta de dientes que previene la caries dental. pasta de dientes fluorada se ha demostrado para prevenir la caries dental [14,15]. Utilidad de la pasta de dientes con fluoruro para prevenir la caries dental está actualmente difundido a través de anuncios en los medios masivos. Estos anuncios promueven marcas de pasta de dientes con flúor para fines comerciales. Esto podría haber levantado el conocimiento de los participantes sobre la importancia de fluoruro en la pasta de dientes. Un componente de educación sobre salud bucal adaptado bien utilizando los medios de comunicación puede traer una rápida adquisición de los conocimientos y la práctica a toda la población.
Los resultados de este estudio mostraron un escaso conocimiento de la salud oral en los estudiantes con la educación secundaria ordinaria y aquellos con educación secundaria superior sin diferencia significativa entre los dos niveles. Esto puede implicar que las actividades de educación secundaria en esta población no agravan el conocimiento de la salud oral en cualquier nivel de la escuela que podría haberse traducido en conocimiento a largo plazo óptima salud oral preventiva. De hecho, los actuales planes de estudio de escuelas secundarias en Tanzania ofrecen muy poco en términos de auto-cuidado de la salud oral [16]. Lo que se enseña a estos estudiantes es más de introducción al tema en lugar de las actividades de prevención de la salud oral. Por otra parte, los estudiantes que llevan a cabo Licenciatura en Ciencias en Enfermería tenían conocimiento de la salud oral, significativamente mejor que en los que la búsqueda de Diplomado en Enfermería (p = 0,05). Revisión del plan de estudios en estas dos escuelas mostró un componente de auto-estudio requisito acerca de la salud general del cuerpo y la limpieza en Licenciatura en Ciencias en el programa de enfermería. Aunque no es sistemáticamente organizada, Licenciatura en Ciencias de los esfuerzos de los estudiantes de enfermería en el área de estudios de salud y limpieza general del cuerpo podría haber incrementado sus conocimientos sobre la salud oral autocuidado básica en comparación con los estudiantes que siguen Diplomado en Enfermería, donde dicho componente no se encuentra . En general, nuestros hallazgos del estudio indican la presencia de conocimiento dental preventivo pobres en la población estudiada. Nuestros resultados estuvieron de acuerdo con el estudio anterior en Tanzania, donde se ha reportado un escaso conocimiento de la salud oral en adultos [17]. Por lo tanto, existe la necesidad de incorporar temas de atención integral de la salud oral, junto con las actividades preventivas de salud bucal en los planes de estudios de enfermería.
Comportamiento de la salud oral preventiva se mide por cuatro preguntas, como se muestra en la Tabla 1. La mayoría de los alumnos respondió correctamente en la práctica de la salud oral preventiva en la mitad de las preguntas utilizadas para medir este dominio. Este dominio de la salud oral no se asoció significativamente con ninguna de las características sociodemográficas (p & gt; 0,05) (Tabla 2). Sin embargo, estos resultados indicaron una visita de contacto muy baja de al menos "una a menos de un año", como lo demuestra la mayoría de los estudiantes que dieron respuestas prácticas inadecuadas en la pregunta que le preguntó "¿Cuándo fue el personal dental última visita?" (Tabla 1). Todos los autores leído y aprobado el manuscrito final.
